Lampedusa

Cuando la década del ´50 moría, en la Italia de posguerra, se publicó la novela Il Gattopardo, que un año después recibiría el prestigioso Premio literario Strega, y cuatro años después, luego de convertirse en un éxito editorial, fue llevada al cine por Luchino Visconti.

Única novela de Giuseppe Tomasi di Lampedusa, se relata una parte de la vida del príncipe Fabrizio, que va de fines del siglo XIX a bien entrado el siglo XX, un noble que lleva una buena vida de ocio permanente. El relato describe como ese buen vivir va menguando, en una suave pendiente, por una época histórica en la que la misma Italia sufría enfrentamientos sangrientos que provocaron transformaciones internas o externas nada pacífica. Y así como esto ocurría, la burguesía y la nobleza, reflejada en dicha novela, se van hundiendo lenta, pero inexorablemente en un relato en el que Giuseppe Tomasi no ahorra detalles y sentimientos

Lampedusa es una isla italiana localizada muy cerca de la costa de Túnez, que se hizo famosa porque el autor del Gatopardo llevaba en su nombre el título nobiliario de ser el príncipe de esta isla. De algo más de 20 km² de superficie y casi 7000 habitantes permanentes, tiene como principales actividades económicas el turismo y la pesca. Pero desde hace un tiempo Lampedusa es conocida como el punto de entrada de muchos inmigrantes ilegales que huyen del hambre y las guerras internas africanas, y se lanzan a la aventura de conseguir una vida digna en el continente europeo. Pero no sólo deberán cruzar, en precarias embarcaciones, el Mediterráneo, huyendo de una vida miserable. También deberán lidiar con piratas y mercenarios que los hacinarán en esas chalupas.  Ahí batallarán con el hambre y el sol abrasador. Una vez en el mar rezarán para no engrosar el número de casi mil personas que este año desaparecieron o murieron en el Mediterráneo. A su vez deberán rivalizar contra los miles de adherentes a las ideas de la Liga del Norte o de Vox, que acusan a los africanos de todos los males en los que está sumergido el viejo continente

Una crisis económica que no da tregua ni tiene intenciones de mermar. Una desocupación que trepa sin pausa. Cismas como el de Gran Bretaña o Cataluña, cierran y fagocitan a una Europa endogámica que no duda en acusar a los que están afuera de las fronteras Schengen de sus propias desgracias.

                              

En cumplimiento de la frase bíblica, Europa no duda en mirar la paja en el ojo ajeno sin recordar la cantidad de emigrantes que lanzó al mundo luego que se desangrara en guerras civiles y mundiales. Como en Il Gatopardo, y sin aprender de él, Europa se encierra en su historia sin percibir que se hunde lentamente, y que marcha, inexorablemente, a su propia destrucción

Centinelas de la Patria

Hace unos días, en un grupo de whatsapp de personas que fuimos adolescentes en los ´80, empezaron a publicarse fotos y videos de esa época. Hubo uno que me llamó la atención, no sólo porque no lo recordaba, sino por el vocabulario que ahí se empleaba Obviamente yo no soy el mismo que el de entonces, y en vez de nostalgia me surgieron algunas preguntas

¿Qué significa ser centinela de la Patria? Obviamente se habla de protección, de cuidado, de celador, de guardián

Cada tanto vuelven a aparecer en todos los medios anuncios para que los adolescentes que terminan el secundario continúen sus estudios en algunas de las fuerzas armadas. Con el argumento de la seguridad, el Ministerio de Defensa nos ofrece una misión inalterable: prepararse para la guerra

Los que somos docentes sabemos lo que está ocurriendo en estos tiempos. Ya lo explicaba Daniel Filmus “en épocas de crisis económicas, la gente se vuelca a lo seguro, a conseguir trabajo en el Estado, a estar en blanco, y es así que aumenta las inscripciones en las fuerzas armadas y en la docencia”

En esta realidad aciaga ¿Qué ocurriría si el que hace publicidad es el Ministerio de Educación, además de el de Defensa? (o en vez de) ¿Qué sucedería si los padres estuvieran igual de orgullosos de ver a sus hijos entrar en un Instituto Nacional de Formación Docente? Seguramente muchos lo están, pero todos sabemos el desprestigio que sufre la carrera docente

Para empezar a cambiar habría que modificar o, mejor dicho crear, políticas educativas que realcen y vuelvan a prestigiar la función de la escuela, y la tarea docente. Si para Alberdi gobernar era poblar, y para Sarmiento gobernar era educar, es el momento de volver a encontrarle sentido a la educación de una nación. Si bien ese sueño excede las posibilidades de este humilde blog, lo que empezaremos a hacer es contar historias de escuelas primarias de diferentes partes de nuestro país. Este #HistoriasDeEscuelas intentará reflejar realidades diarias de luchas, de pasiones, de desidias, de pequeñas grandes historias, de irrisorios recursos, de lugares que todos deberíamos conocer, de instituciones en donde se hace y se cuida a la patria. Relatos de los verdaderos centinelas de la Patria 

Urgente Educación

Otra vez me encuentro frente a un blog aunque muchas veces me dije que ya habían pasado de moda. Sin embargo, esta vez me vi con la necesidad de escribir sobre un tema que lo vivo y lo respiro diariamente desde hace casi 24 años, y del que muchos parecieran desconocer completamente. Tal vez eso mismo me impulsó a volver a escribir “desde el aula”, porque lo único urgente es la educación, que se va a entender mejor si se la relata desde adentro

Cada febrero nos obliga a discutir de Educación porque nos volvemos a encontrar con las Paritarias Docentes en los medios de difusión. Y es aquí donde queda demostrado el desconocimiento que existe en este bendito país sobre este tema. Este ignorancia es alimentada por: Los periodistas, tal vez porque alguna vez fueron alumnos, que recuerdan épocas mejores en donde ellos fueron educados, sin hacer el trabajo de pensar realidades y circunstancias (¿Por qué muchos periodistas opinan sin conocer la realidad de lo que hablan? ¿Por qué creen que ellos son más importantes que las noticias? ¿Por qué algunos se niegan a razonar? Si fueran alumnos míos me preocuparía). Los especialistas educativos que son invitados a contar la realidad de los libros, pero nunca la de la vida misma que es la que ocurre en las aulas ¿Por qué siempre invitan a “especialistas” a la tele y nunca a docentes en ejercicio?¿Por qué los licenciados en Educación se alejan tanto de las aulas?¿Por qué los que escriben libros educativos también lo hacen?. La población en general que recurre a la fatigada sentencia “todo pasado fue mejor” para salir a atacar a docentes y planes educativos, porque siempre es más fácil la verborragia que la razón ¿Por qué los padres, madres, tutores o encargados creen que no tienen nada de responsabilidad en la Formación de sus hijos?. Y así la letanía transcurre hasta que se acuerda un salario, y la discusión sobre Educación se desvanece hasta el próximo febrero.

Como si lo único importante fueran los salarios, como si lo insuperablemente verdadero fueran los resultados de las pruebas Aprender o las internacionales PISA. Como si lo único transcendental fuera lapidar a los docentes por su  supuesta e indemostrable responsabilidad única sobre el mal desempeño de los alumnos en las aulas ¿Por qué un ministro de educación echa culpa a los docentes desentendiéndose de su responsabilidad sobre la educación en su distrito?, la disputa se termina cuando las clases comienzan y es allí donde todos se olvidan y despreocupan de la educación en general, y de los alumnos en particular

Nunca (y no exagero) se consulta a los docentes. Nunca se tienen en cuenta los datos de la realidad que las escuelas proveen (y cuando hablo de escuelas hablo de todos los niveles educativos). Siempre las decisiones se toman lejos de las establecimientos y más lejos aún de la realidad. Para las autoridades educativas de CABA son iguales una escuela en Palermo que otra en Villa Soldati. Los estrategas de la Provincia de Buenos Aires creen que una escuela en el conurbano profundo tiene las mismas características que otra en el centro de Pergamino, por citar algún ejemplo. En ningún momento se acercan a la realidad, salvo que tengan que inaugurar, y entonces lucen prolijos y sonrientes para las fotos de rigor. Las medidas se toman tarde y mal porque hay una ignorancia total de todo lo educativo, no ya de la población, sino de las autoridades provinciales y nacionales (Provincia de Buenos Aires y CABA son un fiel reflejo de lo que digo) que accedieron a esos cargos por fidelidad a un partido y no por haber acumulado experiencia en distintos cargos de gestión educativa

Que la escuela está en crisis es una verdad conocida desde hace mucho tiempo, pero casi nadie intenta hacer algo. Mientras tanto, en el medio estamos los docentes tratando, y muchas veces no logrando, que todo esto llegue a buen puerto: Que las escuelas funcionen, que los chicos vengan, que los padres intervengan y nos ayuden, que las edificaciones no se nos caigan a pedazos encima, que los supervisores nos ayuden y no nos entorpezcan, que no peligre nuestra vida al completar la inmensa burocracia que sabemos nadie leerá, que haya más cargos para cubrir así nuestro sueldo crecerá en forma inversa a nuestras neuronas, que el Ministerio de Educación trabaje para la Educación…..

Urgente Educación será un lugar de encuentro, opinión y discusión donde la realidad áulica y escolar estará siempre presente. Desde aquí todos reclamaremos que lo urgente es la Educación Los invito a leer, a participar y espero, (porque dicen que la esperanza es lo último en perderse) que alguna vez alguien sensato y con poder lo analice y se decida a empezar a cambiar las cosas